Закрытая сессия (для сотрудников ТГУ)

Модераторы:

Закрытая сессия, только для подтвержденных участников

(проводится по предварительной регистрации)

Сессия организована в рамках форсайт-исследования в сфере образования, конечная цель которого - сформировать научно-технологическую повестку в данном секторе в контексте существующих трендов и вызовов. Форсайт проводится по авторской методике Фонда «ЦСР «Северо-Запад» Disruptive Foresight, которая опирается на идею коллективного принятия решений и включает в себя формирование научной карты (научный мейнстрим, зрелая наука, прорывы и фантастические научные теории) и составление таймлайна развития научно-технологических направлений в формате мозгового штурма. Мероприятие пройдет с вовлечением профильных специалистов высокого уровня, обладающих глубоким пониманием исследуемой проблематики. Результаты экспертной дискуссии будут верифицированы и дополнены с помощью науко- и библиометрического анализа, составления технологических карт, контент-анализа и бенчмаркинга. По итогам исследования будет подготовлен доклад, посвященный новым образовательным технологиям.

К участию приглашены: разработчики образовательных технологий, лидеры новых образовательных проектов, представители университетов, исследовательских подразделений в сфере образования, организаций дополнительного и онлайн-образования. В числе приглашенных спикеров представители Агентства стратегических инициатив, НТИ по рынку NeuroNet, МШУ Сколково, АНО Университет 2035, ENBISYS, Лекториум, Электронной школы Знаника, ТГУ, ТюмГУ и др.

Ведущая сессии: Марина Сергеевна Липецкая, директор Фонда «Центр стратегических разработок «Северо-Запад»

Коворкинг-пространство НБ ТГУ

Презентационная комната №3 НБ ТГУ

Немецкий читальный зал НБ ТГУ

Модератор: Стасевский Виктор Игоревич, педагог дополнительного образования АНО ДО «Детский технопарк «Кванториум»

Направление «Технет» посвящено развитию и применению одного из самых важных классов «сквозных технологий» – передовых производственных технологий (Advanced Manufacturing Technologies). В рамках мастер-класса обучающиеся познакомятся с технологиями бумажного моделирования. Участники соберут стартовый ракетный комплекс со световым сопровождением. Мастер-класс способствует получению навыков работы в команде и развитию мелкой моторики рук. В результате посещения занятия, обучающиеся освоят работу бумажного моделирования и будут понимать, как работает светодиод и что представляет собой стартовая площадка для запуска ракет.

Модератор: Стасевский Виктор Игоревич, педагог дополнительного образования АНО ДО «Детский технопарк «Кванториум»

Направление «Технет» посвящено развитию и применению одного из самых важных классов «сквозных технологий» – передовых производственных технологий (Advanced Manufacturing Technologies). Цель мастер-класса:

познакомить школьников с технологией макетирования на примере сборки ракеты.

Обучающиеся познакомятся с технологиями макетирования. Они соберут экзоскелет ракеты, затем сделают для нее оболочку. Мастер-класс способствует получению навыков работы в команде и развитию мелкой моторики рук. В результате посещения занятия обучающиеся обработают и склеят фанеру, освоят работу в технике папье-маше.

Модератор: Руденцов Никита Андреевич, педагог дополнительного образования АНО ДО «Детский технопарк «Кванториум»

Мастер-класс направлен на формирование сквозной компетенции НТИ «Цифровое проектирование и моделирование», относится к рынку НТИ «TechNet». На данном мастер-классе участники познакомятся с основами программирования, научаться писать код и работать в интегрированной среде разработки. В процессе работы участники будут разрабатывать собственную игру с элементами управления, создадут собственных персонажей и локацию. В результате посещения мастер-класса участники научатся основам программирования, нарисуют игровые элементы собственной игры, создадут взаимосвязь между этими элементами и запрограммируют пользовательское взаимодействие с игрой. Входные компетенции участников: уверенный пользователь ПК, опыт работы в 2D-редакторах.

Волков Дмитрий, доктор экономических наук, заместитель первого проректора

Персонализация обучения: тенденции, проблемы, кейсы

Виолетта Усанова, ООО «Языковые инновации» (Skyeng)

Коньков Дмитрий, Сергей Меркулов, Александр Юшников, Томский государственный университет

Образовательные технологии в формировании междисциплинарности

Андрей Комиссаров, Университет НТИ «20.35»

Игра - дело серьезное! Ведущий игропрактик России Андрей Комиссаров расскажет участникам, как разработать собственные обучающие игры и адаптировать уже существующие игровые методики к образовательной среде, не ломая ее базовых принципов. Гейм-дизайн, игровой сторителлинг, игровые модели - все, что вы хотели знать про игропедагогику!

Юлия Осаченко, Анастасия Губайдуллина, Элеонора Новикова, Томский государственный университет

Образовательные технологии в формировании критического и системного мышления. Тренинг «Слушать-слышать»

Вячеслав Заседатель, Томский государственный университет

Александр Степаненко, Томский государственный университет

Дмитрий Бубнов, компания ENBISYS

Модератор:

Титова Валерия, Томский государственный университет 

На круглом столе будут обсуждаться 3 работающих кейса акселераторов проектного обучения студентов, созданных при сотрудничестве институтов образования и бизнеса.

Также запланирован часовой воркшоп с разбором основных возможностей и методов разработки акселерационной программы под образовательные запросы участников круглого стола.

По результатам воркшопа участники узнают об основных этапах разработки акселерационной программы, научатся делать выбор образовательных методик для акселерации и познакомятся с действенными способами привлечения бизнес-партнеров к реализации своих программ.

Презентация кейсов:

Валерия Титова, Томский государственный университет

«Agile Storm» - акселератор проектного обучения студентов ТГУ при поддержке компаний в области цифровых технологий

Наталья Чистякова, Томский политехнический университет Презентация кейса: Опыт реализации проектного обучения в акселераторе программы «Цифровой маркетинг» НИ ТПУ

Сергей Ошаев, компания «TeamLab»

Акселератор проектных компетенций «TeamLab»: воспитание soft-skills команд в ИТ

Воркшоп «КАК СДЕЛАТЬ СВОЙ АКСЕЛЕРАТОР?»

Валерия Титова, Томский государственный университет

Что такое акселератор? Какие задачи можно решать с помощью акселерационной образовательной программы?

Постановка целей и задач для вашего акселератора.

Разработка основных этапов акселерационной программы (по методологии agile, scrum).

Выбор применения образовательных методик в акселерации (трекшн-митинги, менторские встречи, митапы, ретроспективы, хакатон и др.).

Возможности применения цифровых решений в реализации акселератора.

Выбор и привлечение бизнес-партнеров в акселератор.

Подведение итогов обучения в акселераторе. Оценка результата акселерации для участников. 

Елена Плехова, Ассоциация российских тренеров

Группа – это не только совокупность людей, но и огромное количество невидимых психологических процессов. Поэтому при работе с группами чаще всего мы сталкиваемся с следующими проблемами:

• неравномерная мотивация и вовлеченность участников;

• ощущение того, что мне, как ведущему, результат работы нужен больше, чем группе;

• сложность в сохранении баланса между важностью темы и деятельностью группы, что в итоге приводит к «скучающей аудитории».

Поэтому если Вы:

• работаете с группами (любых возрастов, интересов, направленностей);

• выстраиваете процесс взаимодействия людей в образовательном и в рабочем контексте;

• чувствуете, что не можете получить от группы ожидаемых

и хотите:

• научиться создавать ситуацию, в которой группа будет сама себя организовывать и ставить цели;

• научиться направлять и развивать группу;

• научиться мотивировать и вовлекать всех участников процесса;

• чтобы ваша группа всегда отлично работала, достигала высоких результатов и находилась в комфортном психологическом микроклимате,

То мастер-класс «Фасилитация образовательного процесса» будет для вас весьма полезен.

Где найти отзывы?

Видеоролик

ВКонтакте

Страница курса

Наталья Серпионова, образовательный проект «Пункт Б»

Каким должно быть воспитание и образование в 21 веке, или как подготовиться будущему

Кто это – человек будущего?

Жизнь подростка - это прежде всего школа. И чем дальше мы идем в 21 век, тем больше становится разрыв между тем, ЧТО хочет изучать ребенок и ЧТО ему действительно нужно, и ТЕМ, что предлагают в школе.

«Зачем ходить в школу?», «Зачем поступать в вуз?» - это два вопроса, которые чаще всего нам задают люди будущего.

Поговорим про 5 неправильных родительских стратегий или ошибок воспитания, которые в наибольшей степени мешают наступлению будущего

Образование в 21 веке - это образование, которое позволяет освоить навыки 21 века. А навыки 21 века напрямую зависят от будущего, которое нас ждет. Поговорим про навыки 21 века и о том, как и где их осваивать.

Зачем ходить современному подростку в школу?

Будущее уже наступило (на нас).

Инна Кижнер, Сибирский федеральный университет, член Правления Европейской ассоциации цифровых гуманитарных наук

Музеи - богатый источник визуальных данных (изображений музейных предметов), которые можно и нужно анализировать с помощью специальных инструментов. Музеи дают возможность работать с метаданными (информацией о музейных предметах), которые полезны для изучения эволюции культуры, классификации жанров, создания моделей и обнаружения неожиданных закономерностей. Как изображения, так и метаданные доступны исследователям, преподавателям и общей публике с момента публикации - либо на сайте музея, либо с помощью национального (международного) агрегатора изображений (например, Google Arts and Culture). Лекция показывает, что лежит в основе расширения визуального канона в современных условиях. Мы увидим, как складывается представление о культурном наследии в условиях публикации большого объема  визуальных данных, и узнаем, действительно ли международные агрегаторы (в частности, Google Arts and Culture) представляют тот канон визуальной культуры, который мы считаем хрестоматийным.

Модератор:

Осаченко Юлия, Томский государственный университет

Выставка проектов – работ студентов четырех факультетов: ФЖ, ФИПН, ФСФ, ИИК, созданных ими в процессе освоения дисциплины «Картины мира» в первом и втором семестрах текущего учебного года. Современный мир, его возможности, проблемы и вызовы, его особенности и достижения – глазами студентов Ядра бакалавриата

Иона Гусаченко, SmartyKids

Мастер-класс будет полезен всем, кто просит других отложить телефоны и выслушать его. Запреты не работают. Работают методические и психологические приемы, о которых пойдет речь в мастер-классе. Мы отработаем 5 действующих лайфхаков и обсудим, с каким преподавателем никогда не бывает скучно. Игра в коммуникации, задействование - вы иначе посмотрите на свои занятия, и ученики сами отложат гаджеты на край стола. Перехватываем внимание уже сейчас

Андрей Комиссаров, Университет НТИ «20.35»

Игра - дело серьезное! Ведущий игропрактик России Андрей Комиссаров расскажет участникам, как разработать собственные обучающие игры и адаптировать уже существующие игровые методики к образовательной среде, не ломая ее базовых принципов. Гейм-дизайн, игровой сторителлинг, игровые модели - все, что вы хотели знать про игропедагогику!

Модератор:

Олег Змеев, Томский государственный университет

В рамках мастер-класса поговорим о трансформации образовательных моделей бакалавриата. В качестве примера рассмотрим кейс ООП "Программная инженерия", которая реализуется в Высшей IT-школе (HITs) ТГУ

Волков Дмитрий, доктор экономических наук, заместитель первого проректора

Персонализация обучения: тенденции, проблемы, кейсы

Закрытая сессия (для сотрудников ТГУ)

Модераторы:

(проводится по предварительной регистрации)

Сессия организована в рамках форсайт-исследования в сфере образования, конечная цель которого - сформировать научно-технологическую повестку в данном секторе в контексте существующих трендов и вызовов. Форсайт проводится по авторской методике Фонда «ЦСР «Северо-Запад» Disruptive Foresight, которая опирается на идею коллективного принятия решений и включает в себя формирование научной карты (научный мейнстрим, зрелая наука, прорывы и фантастические научные теории) и составление таймлайна развития научно-технологических направлений в формате мозгового штурма. Мероприятие пройдет с вовлечением профильных специалистов высокого уровня, обладающих глубоким пониманием исследуемой проблематики. Результаты экспертной дискуссии будут верифицированы и дополнены с помощью науко- и библиометрического анализа, составления технологических карт, контент-анализа и бенчмаркинга. По итогам исследования будет подготовлен доклад, посвященный новым образовательным технологиям.

К участию приглашены: разработчики образовательных технологий, лидеры новых образовательных проектов, представители университетов, исследовательских подразделений в сфере образования, организаций дополнительного и онлайн-образования. В числе приглашенных спикеров представители Агентства стратегических инициатив, НТИ по рынку NeuroNet, МШУ Сколково, АНО Университет 2035, ENBISYS, Лекториум, Электронной школы Знаника, ТГУ, ТюмГУ и др.

Ведущая сессии: Марина Сергеевна Липецкая, директор Фонда «Центр стратегических разработок «Северо-Запад»

Коворкинг-пространство НБ ТГУ

Презентационная комната №3 НБ ТГУ

Немецкий читальный зал НБ ТГУ

Модератор:

Олег Змеев, Томский государственный университет

Эксперты:

Анатолий Говоров, ШУ Сколково

Юлия Ханьжина, Агентство стратегических инициатив

Оксана Минич, Белорусский государственный педагогический университет

Михаил Иванов, Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации

Обсуждение траекторий развития университетов в условиях цифровой трансформации. Как меняется облик университета? Цифровая трансформация и автоматизация: можно ли поставить знак равенства? Нужна ли пересборка образовательного процесса? Кто забирает у преподавателя часть ролей? И другие вопросы.

Будет организована групповая работа по 4 базовым процессам в университете: образование, исследования, инновации, управление. 

Модератор:

Олег Змеев, Томский государственный университет

В рамках мастер-класса поговорим о трансформации образовательных моделей бакалавриата. В качестве примера рассмотрим кейс ООП "Программная инженерия", которая реализуется в Высшей IT-школе (HITs) ТГУ

Андрей Комиссаров, Университет НТИ «20.35»

Игра - дело серьезное! Ведущий игропрактик России Андрей Комиссаров расскажет участникам, как разработать собственные обучающие игры и адаптировать уже существующие игровые методики к образовательной среде, не ломая ее базовых принципов. Гейм-дизайн, игровой сторителлинг, игровые модели - все, что вы хотели знать про игропедагогику!

Ольга Назарова, Томский государственный университет

Елена Плехова, Ассоциация российских тренеров

Группа – это не только совокупность людей, но и огромное количество невидимых психологических процессов. Поэтому при работе с группами чаще всего мы сталкиваемся с следующими проблемами:

• неравномерная мотивация и вовлеченность участников;

• ощущение того, что мне, как ведущему, результат работы нужен больше, чем группе;

• сложность в сохранении баланса между важностью темы и деятельностью группы, что в итоге приводит к «скучающей аудитории».

Поэтому если Вы:

• работаете с группами (любых возрастов, интересов, направленностей);

• выстраиваете процесс взаимодействия людей в образовательном и в рабочем контексте;

• чувствуете, что не можете получить от группы ожидаемых

и хотите:

• научиться создавать ситуацию, в которой группа будет сама себя организовывать и ставить цели;

• научиться направлять и развивать группу;

• научиться мотивировать и вовлекать всех участников процесса;

• чтобы ваша группа всегда отлично работала, достигала высоких результатов и находилась в комфортном психологическом микроклимате,

То мастер-класс «Фасилитация образовательного процесса» будет для вас весьма полезен.

Где найти отзывы?

Видеоролик

ВКонтакте

Страница курса

Модератор:

Артем Фещенко, Томский государственный университет 

Участники:

Андрей Комиссаров,  Университет НТИ «20.35»

Работа с цифровым следом и цифровым компетентностным профилем

Иван Смирнов, НИУ «Высшая школа экономики»

Использование цифровых следов для изучения эмоционального благополучия учащихся

Павел Киселев, Психологический институт Российской академии образования

Робот-профориентатор: новый подход к профессиональному самоопределению на основе ценностей

Вячеслав Гойко, Томский государственный университет 

Цифровые следы выпускников университета: исследование интересов, миграции, влияния на общество

Артем Фещенко, Томский государственный университет 

Выявление талантливой молодежи и привлечение в региональные вузы на основе анализа больших данных в социальных сетях

Сергей Чернышов,  Новосибирский городской открытый колледж

Особенности формирования миграционных потоков абитуриентов ведущих университетов Сибирского федерального округа

Дмитрий Аббакумов, НИУ «Высшая школа экономики» Моделирование и прогнозирование активности слушателей MOOC

Игорь Нехаев,  Поволжский государственный технологический университет

Онлайн-аналитика: верификация и улучшение структуры процесса обучения, оценка уровней сформированности компетенций

Максим Усов,  Компания ENBISYS
Инструменты и методы анализа больших данных в системе адаптивного обучения Snappet

Андрей Городович, Владимир Кручинин, Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники

База знаний для оценивания электронных учебно-методических комплексов

Александр Степанов, Томский политехнический университет

Сергей Замараев, Никита Есипов, сервис аналитики дистанционного обучения «Курсометр»

Цель — ознакомить участников конференции с возможностями, которые открываются,

при использовании аналитики учебных данных.

Выступление даст ответы на вопросы:

• Как начать работать с большими данными в образовании?

• Какие существуют инструменты учебной аналитики?

• Какие возможности дает аналитика больших данных в дистанционном обучении?

Вячеслав Гойко, Томский государственный университет 

Артем Фещенко, Томский государственный университет

Вячеслав Заседатель, Томский государственный университет

Александр Степаненко, Томский государственный университет

Павел Киселев, ООО "Информационные системы в образовании"

Маркетинг образовательных услуг университета может осуществляться на основе управления карьерой, включая управление профессиональным самоопределением старшеклассников и студентов. На мастер-классе будут представлены программные решения, позволяющие достигать эту цель посредством использования:

• технологий машинного обучения, обеспечивающих самообучение и адаптивность информационной системы;
• данных социальных сетей, то есть данных о цифровом следе психической активности старшеклассников и студентов, собираемых в режиме реального времени;
• SaaS-сервиса #Профориентация, обеспечивающего структурированный сбор и анализ данных о психологических качествах старшеклассников и студентов в контексте современных технологий управления персоналом, а также данных об академической успеваемости старшеклассников;
• информационной системы 1С:Университет ПРОФ, обеспечивающей получение данных об академической успеваемости студентов.

Модератор:

Евгения Кулик, НИУ «Высшая школа экономики»

Участники:

Сергей Замараев, Никита Есипов, сервис аналитики дистанционного обучения «Курсометр»

Рекомендации, основанные на данных: путь к персонализации обучения

Диана Даммер, Светлана Велединская, Галина Можаева, Томский государственный университет

«Адаптивная математика»: на пути к цифровому репетитору

Максим Усов, компания ENBISYS

Требования к системе адаптивного обучения математике на примере Plario

Иван Аксененко, Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники

Большие данные в задаче персонализации обучения

Владимир Романенко, Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники

Применение стандарта xAPI в адаптивном обучении

Валентина Шамшович, Ассоциация образовательных организаций «Электронное образование Республики Башкортостан»

Прогнозирование и мониторинг успешности обучения нейронными сетями

Дмитрий Баланев, Томский государственный университет

Обучение математике: среда и мышление

Дмитрий Бубнов, компания ENBISYS

Виолетта Усанова, ООО «Языковые инновации» (Skyeng)

Евгения Белоусова, Сибирский государственный университет водного транспорта

Игра как метод изучения английского языка

Юлия Жарова, Сибирский государственный университет водного транспорта

Директор по курсам Stepik Наталья Феофанова расскажет, как создать курс на платформе Stepik, разберёт типы курсов и покажет их отличия, продемонстрирует основные возможности платформы. Если вы уже создавали курсы, будет возможность задать вопросы на своих примерах

Дмитрий Юшин, Национальная платформа открытого образования

В рамках мастер-класса будут представлены возможности Национальной платформы открытого образования по работе в личном кабинете вуза со студентами, заведенными на онлайн-курсы в рамках сетевого взаимодействия вузов

Модератор: Дарья Маслова, Томский государственный университет

Участники:

Нина Агапова, Томский государственный университет

МООК в «перевёрнутом классе»

Татьяна Горбенко, Томский государственный университет

Интеграция онлайн- и смешанного обучения

Эдуард Погорский, Даремский университет,

Использование виртуального помощника для улучшения саморегуляции у онлайн-обучающихся

Яна Пчелинцева, Томский государственный университет

Стратегии продвижения МООК вуза и вуза через МООК

Дарья Маслова, Томский государственный университет

Организация работы с авторскими коллективами по разработке онлайн-курсов

Кристина Танасенко, Томский государственный университет

Система сопровождения слушателей онлайн-курсов ТГУ на платформе Открытое образование: роли, функции, инструменты

Модератор: Светлана Калмыкова, Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого

Участники:

Антон Орлов, Санкт-Петербургский государственный университет

Система управления процессами разработки онлайн-курсов

Людмила Климович, Сургутский государственный университет

Опыт внедрения онлайн-курсов в образовательный процесс СурГУ

Татьяна Касаткина, Виктория Дубровская, Томский государственный университет

Механизмы включения онлайн-курсов в образовательные программы подготовки кадров высшей категории

Максименко Любовь, Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники

Адаптация онлайн-курсом: гид студента ФДО ТУСУР

Гульнара Краснова, Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ

Онлайн-модель экспорта образования

Модератор: Виктория Дубровская, Томский государственный университет

Участники:

Андрей Лямин, Университет ИТМО

Возможности ресурса «одного окна»: функционал портфолио образовательного учреждения

Виола Ларионова, Уральский федеральный университет

Совершенствование организационно-финансовой модели использования онлайн-курсов в образовательной деятельности университета

Виктория Дубровская, Томский государственный университет

Региональные центры компетенций в области онлайн-обучения: итоги работы 2017-2018 гг. и перспективы развития

Светлана Калмыкова, Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого

Собственные и сторонние онлайн-курсы в образовательных программах СПбПУ

Александр Карасик, Уральский федеральный университет

Система оценки качества онлайн-курсовв проекте «Современная цифровая образовательная среда в Российской Федерации»

Елена Локтева, проект “SkillPlus.Me”

На мастер-классе мы рассмотрим 5 полезных инструментов разработчика курсов, которые помогут:

• корректно выбрать подход к разработке курса;

• управлять рисками разработки и внедрения курса;

• сбалансировать ключевые факторы проекта внедрения курса (срок, бюджет, возможности);

• сбалансировать несколько разных методов обучения в рамках курса;

• спроектировать эффективные контрольные задания.

Самому активному участнику мастер-класса - подарок от ведущей! :)

Серпионова Наталья, образовательный проект «Пункт Б»

• Основные ниши

• Модели развития образовательного проекта

• Где искать идеи?

• Я все знаю, но боюсь начать!

• Начать бизнес в образовании где: в онлайн или в офлайн?

• Как сформировать команду проекта?

Модератор:

Титова Валерия, Томский государственный университет 

На круглом столе будут обсуждаться 3 работающих кейса акселераторов проектного обучения студентов, созданных при сотрудничестве институтов образования и бизнеса.

Также запланирован часовой воркшоп с разбором основных возможностей и методов разработки акселерационной программы под образовательные запросы участников круглого стола.

По результатам воркшопа участники узнают об основных этапах разработки акселерационной программы, научатся делать выбор образовательных методик для акселерации и познакомятся с действенными способами привлечения бизнес-партнеров к реализации своих программ.

Презентация кейсов:

Валерия Титова, Томский государственный университет

«Agile Storm» - акселератор проектного обучения студентов ТГУ при поддержке компаний в области цифровых технологий

Наталья Чистякова, Томский политехнический университет Презентация кейса: Опыт реализации проектного обучения в акселераторе программы «Цифровой маркетинг» НИ ТПУ

Сергей Ошаев, компания «TeamLab»

Акселератор проектных компетенций «TeamLab»: воспитание soft-skills команд в ИТ

Воркшоп «КАК СДЕЛАТЬ СВОЙ АКСЕЛЕРАТОР?»

Валерия Титова, Томский государственный университет

Что такое акселератор? Какие задачи можно решать с помощью акселерационной образовательной программы?

Постановка целей и задач для вашего акселератора.

Разработка основных этапов акселерационной программы (по методологии agile, scrum).

Выбор применения образовательных методик в акселерации (трекшн-митинги, менторские встречи, митапы, ретроспективы, хакатон и др.).

Возможности применения цифровых решений в реализации акселератора.

Выбор и привлечение бизнес-партнеров в акселератор.

Подведение итогов обучения в акселераторе. Оценка результата акселерации для участников. 

Наталья Серпионова, образовательный проект «Пункт Б»

Каким должно быть воспитание и образование в 21 веке, или как подготовиться будущему

Кто это – человек будущего?

Жизнь подростка - это прежде всего школа. И чем дальше мы идем в 21 век, тем больше становится разрыв между тем, ЧТО хочет изучать ребенок и ЧТО ему действительно нужно, и ТЕМ, что предлагают в школе.

«Зачем ходить в школу?», «Зачем поступать в вуз?» - это два вопроса, которые чаще всего нам задают люди будущего.

Поговорим про 5 неправильных родительских стратегий или ошибок воспитания, которые в наибольшей степени мешают наступлению будущего

Образование в 21 веке - это образование, которое позволяет освоить навыки 21 века. А навыки 21 века напрямую зависят от будущего, которое нас ждет. Поговорим про навыки 21 века и о том, как и где их осваивать.

Зачем ходить современному подростку в школу?

Будущее уже наступило (на нас).

Модератор: Марина Лаптева, Российская ассоциация цифровых гуманитарных наук

Участники:

Виталий Маслов, Балтийский федеральный университет им. И. Канта

Опыт интеграции образовательных программ магистерской подготовки по цифровой гуманитаристике: история, филология и документоведение

Олеслав Антамошкин, Сибирский федеральный университет

Анализ эффективности применения адаптивного образовательного курса в системе электронного обучения Сибирского федерального университета

Инна Кижнер, Сибирский федеральный университет, член Правления Европейской ассоциации цифровых гуманитарных наук

История и контекст цифровых гуманитарных наук в России

Никита Пиков, Сибирский федеральный университет

Из опыта организации практики студентов направления «Прикладная информатика в гуманитарных науках и искусстве СФУ»

Ирина Владимирова, Сибирский федеральный университет

Анализ образовательных программ зарубежных вузов (DH в образовательном процессе)

Гузалия Фазылзянова, Российский университет дружбы народов

Взуализация как креативная технология понимания текста

Вячеслав Заседатель, Томский государственный университет

Фотограмметрия как один из инструментов интерактивных методов обучения

Дарья Шабалина, Томский государственный университет

Трансформация современного музея и место VR-технологий в музейном пространстве

Сергей Алексеев, Томский государственный университет

Рефлексия пользователей о невидимом интерфейсе

Екатерина Медведева, Томский государственный университет

Искусственные нейронные сети в современном технологическом искусстве: проблема авторства

Юрий Карякин, Томский политехнический университет

Онтогенезное мышление - основа гармонизации образования в грядущем цифровом мире

Гузалия Фазылзянова, Российский университет дружбы народов. Доктор культурологии, профессор

Внедрение в современную технологию обучения техник визуализации: инфографика, майндмэп, скетчинг, скраббинг, цифровые медиа.

Инна Кижнер, Сибирский федеральный университет, член Правления Европейской ассоциации цифровых гуманитарных наук

Музеи - богатый источник визуальных данных (изображений музейных предметов), которые можно и нужно анализировать с помощью специальных инструментов. Музеи дают возможность работать с метаданными (информацией о музейных предметах), которые полезны для изучения эволюции культуры, классификации жанров, создания моделей и обнаружения неожиданных закономерностей. Как изображения, так и метаданные доступны исследователям, преподавателям и общей публике с момента публикации - либо на сайте музея, либо с помощью национального (международного) агрегатора изображений (например, Google Arts and Culture). Лекция показывает, что лежит в основе расширения визуального канона в современных условиях. Мы увидим, как складывается представление о культурном наследии в условиях публикации большого объема  визуальных данных, и узнаем, действительно ли международные агрегаторы (в частности, Google Arts and Culture) представляют тот канон визуальной культуры, который мы считаем хрестоматийным.

Модератор:

Иван Замощанский, Уральский федеральный университет

Одной из моделей трансформации образовательного процесса в вузах, ориентированной на выпускника, максимально приспособленного к жизни в условиях современного изменчивого мира, мыслящего в междисциплинарной парадигме поверх профессиональных границ, является модель образовательного Ядра (Core) - базового комплекса дисциплин, формирующих некий образовательный инвариант компетенций, независимо от профессиональной специализации.

Цель панельной дискуссии: обсудить модели и подходы к организации образовательного ядра в вузах РФ, поделиться опытом внедрения образовательных технологий при формировании универсальных компетенций бакалавра

Участники:

Иван Замощанский, к.филос.н, доцент, директор Центра проектного обучения и сопровождения онлайн-курсов УрФУ

Надежда Федорова, к.филол.н, начальник Управления индивидуальных образовательных траекторий ТюмГУ

Ольга Елисеева, к.п.н, доцент, Начальник Управления качества образовательного процесса СПбИТМО

Владимир Гузырь, к.э.н, Школа базовой инженерной подготовки ТПУ, Заместитель директора по развитию

Наталия Лукьянова, д.филос. н , профессор, Руководитель Отделения   социально-гуманитарных наук НИ ТПУ

Юлия Осаченко, к.филос.н, доцент Философского факультета ТГУ, научный руководитель проекта «Образовательное Ядро бакалавриата ТГУ»

Коньков Дмитрий, Сергей Меркулов, Александр Юшников, Томский государственный университет

Образовательные технологии в формировании междисциплинарности

Юлия Осаченко, Анастасия Губайдуллина, Элеонора Новикова, Томский государственный университет

Образовательные технологии в формировании критического и системного мышления. Тренинг «Слушать-слышать»

Елена Бахтиярова, Татьяна Фаненштль, Томский государственный университет

Философия через Великие книги: технологии реализации. Мастер-класс «Три режима чтения текста»

Модератор: Татьяна Калачева, ФГБОУ ВО СибГМУ Минздрава России

Участники:

Татьяна Калачева, ФГБОУ ВО СибГМУ Минздрава России,

Наталия Бразовская, ФГБОУ ВО СибГМУ Минздрава России

Анализ информационных процессов разработки и реализации образовательных программ в сфере ДПО, направления развития

Ольга Природова, РНИМУ им. Н.И. Пирогова

Новые образовательные технологии в рамках непрерывного образования специалистов (Москва)

Юлия Сидорова, Наталья Захарова, ФГБОУ ВО НГМУ Минздрава России

Дистанционные образовательные технологии как средство оптимизации в системе повышения квалификации

Сергей Чемезов, ФГБОУ ВО УГМУ Минздрава России 

Регистрация авторского права на онлайн-ресурсы. Зачем нам это?

Дмитрий Россиев, ФГБОУ ВО КрасГМУ Минздрава России

Психологическое онлайн-тестирование в LMS КрасГМУ

Елена Мягкова, ФГБОУ ВО КрасГМУ Минздрава России

Развитие информационной культуры будущих врачей через LMS КрасГМУ

Юлия Мягченко, БУ ДПО ОО «Центр повышения квалификации работников здравоохранения»

Опыт организации онлайн-курсов в омском центре повышения квалификации работников здравоохранения

Сергей Карась, НИИ кардиологии Томского НИМЦ

Виртуальный пациент как инструмент повышения квалификации по кардиологии

Дискуссия, ответы на вопросы

Модератор: Андрей Ветлужский, Институт электронного медицинского образования Первого МГМУ им. И.М. Сеченова

Возможности межвузовского взаимодействия в развитии электронного медицинского образования в Российской Федерации

Выступления медицинских вузов

Дискуссия, ответы на вопросы

(проводится по предварительной регистрации)

Сессия организована в рамках форсайт-исследования в сфере образования, конечная цель которого - сформировать научно-технологическую повестку в данном секторе в контексте существующих трендов и вызовов. Форсайт проводится по авторской методике Фонда «ЦСР «Северо-Запад» Disruptive Foresight, которая опирается на идею коллективного принятия решений и включает в себя формирование научной карты (научный мейнстрим, зрелая наука, прорывы и фантастические научные теории) и составление таймлайна развития научно-технологических направлений в формате мозгового штурма. Мероприятие пройдет с вовлечением профильных специалистов высокого уровня, обладающих глубоким пониманием исследуемой проблематики. Результаты экспертной дискуссии будут верифицированы и дополнены с помощью науко- и библиометрического анализа, составления технологических карт, контент-анализа и бенчмаркинга. По итогам исследования будет подготовлен доклад, посвященный новым образовательным технологиям.

К участию приглашены: разработчики образовательных технологий, лидеры новых образовательных проектов, представители университетов, исследовательских подразделений в сфере образования, организаций дополнительного и онлайн-образования. В числе приглашенных спикеров представители Агентства стратегических инициатив, НТИ по рынку NeuroNet, МШУ Сколково, АНО Университет 2035, ENBISYS, Лекториум, Электронной школы Знаника, ТГУ, ТюмГУ и др.

Ведущая сессии: Марина Сергеевна Липецкая, директор Фонда «Центр стратегических разработок «Северо-Запад»

Коворкинг-пространство НБ ТГУ

Презентационная комната №3 НБ ТГУ

Немецкий читальный зал НБ ТГУ

Модератор: Стасевский Виктор Игоревич, педагог дополнительного образования АНО ДО «Детский технопарк «Кванториум»

Направление «Технет» посвящено развитию и применению одного из самых важных классов «сквозных технологий» – передовых производственных технологий (Advanced Manufacturing Technologies). В рамках мастер-класса обучающиеся познакомятся с технологиями бумажного моделирования. Участники соберут стартовый ракетный комплекс со световым сопровождением. Мастер-класс способствует получению навыков работы в команде и развитию мелкой моторики рук. В результате посещения занятия, обучающиеся освоят работу бумажного моделирования и будут понимать, как работает светодиод и что представляет собой стартовая площадка для запуска ракет.

Модератор: Стасевский Виктор Игоревич, педагог дополнительного образования АНО ДО «Детский технопарк «Кванториум»

Направление «Технет» посвящено развитию и применению одного из самых важных классов «сквозных технологий» – передовых производственных технологий (Advanced Manufacturing Technologies). Цель мастер-класса:

познакомить школьников с технологией макетирования на примере сборки ракеты.

Обучающиеся познакомятся с технологиями макетирования. Они соберут экзоскелет ракеты, затем сделают для нее оболочку. Мастер-класс способствует получению навыков работы в команде и развитию мелкой моторики рук. В результате посещения занятия обучающиеся обработают и склеят фанеру, освоят работу в технике папье-маше.

Модератор: Джимов Максим Юрьевич, педагог дополнительного образования АНО ДО «Детский технопарк «Кванториум»

TechNet – это кросс-рыночное и кросс-отраслевое направление, обеспечивающее технологическую поддержку развития рынков НТИ и высокотехнологичных отраслей промышленности за счет формирования Цифровых, «Умных», Виртуальных Фабрик Будущего (Digital, Smart, Virtual Factories of the Future). На данном мастер-классе участники познакомятся с технологиями дополненной реальности, изучат основы работы в среде Vuforia, создадут интерактивное приложение с дополненной реальностью для устройств, работающих под управлением операционных систем Windows/Android.

Модератор: Джимов Максим Юрьевич, педагог дополнительного образования АНО ДО «Детский технопарк «Кванториум»

Сегодня мир стоит на пороге развития экономики нового технологического поколения. Рынок TechNet обеспечивает технологическую поддержку формирования Цифровых, «Умных», Виртуальных Фабрик Будущего (Digital, Smart, Virtual Factories of the Future). Для удовлетворения этим требованиям происходит объединение материального и цифрового / виртуального миров. Цель мастер-класса – создать игру с использованием игрового движка Unity3D и его базовыми инструментами. Участники научатся создавать базовые трёхмерные объекты, использовать законы физики, моделировать уникальные объекты и локации, а также различные визуальные эффекты. Финальным результатом будет создание 3D-игры. Входные компетенции участников: уверенный пользователь ПК, опыт работы в 3D-редакторах.

Модератор: Руденцов Никита Андреевич, педагог дополнительного образования АНО ДО «Детский технопарк «Кванториум»

Мастер-класс направлен на формирование сквозной компетенции НТИ «Цифровое проектирование и моделирование», относится к рынку НТИ «TechNet». На данном мастер-классе участники познакомятся с основами программирования, научаться писать код и работать в интегрированной среде разработки. В процессе работы участники будут разрабатывать собственную игру с элементами управления, создадут собственных персонажей и локацию. В результате посещения мастер-класса участники научатся основам программирования, нарисуют игровые элементы собственной игры, создадут взаимосвязь между этими элементами и запрограммируют пользовательское взаимодействие с игрой. Входные компетенции участников: уверенный пользователь ПК, опыт работы в 2D-редакторах.

Виолетта Усанова, Светлана Павшинцева, ООО «Языковые инновации» (Skyeng)

Современные технологии в обучении английскому языку в школе

Людмила Ларина, АНО ДО Детский технопарк «Кванториум»

Вы педагог, методист или менеджер дополнительных образовательных программ для детей? Интересуетесь методическими практиками кружкового движения? Хотите научиться проектировать разноуровневые программы для подготовки школьников к Олимпиаде НТИ? Вам нужны конкретные рекомендации по видам и механизмам интеграции online-ресурсов в образовательный контент, ориентированный на детей? Приглашаем на методическую площадку

Закрытая сессия, только для подтвержденных участников

Участники хакатона создадут прототипы образовательных и деловых компьютерных игр под задачи компаний-заказчиков. Будут разработаны прототипы компьютерных игр для Томского государственного университета, «Сбербанка» и «Отраслевого научно-исследовательского учебно-тренажерного центра Газпрома».

Организаторы: Студия образовательных игр «Игровая инициатива»